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宁波：数字赋能职业教育提档升级

通讯员 林如军 李建波

(资料图)

在2022年举行的全国职业院校技能大赛（中职组）的比赛中，宁波以计划单列市参赛，凭借16金16银3铜的战绩，在全国排名第四，在计划单列市中位居第一。长期以来，宁波在全国职业院校技能大赛中稳居第一方阵，被誉为“宁波职教现象”。

宁波市职业与成人教育学院职教教研处主任李静珠介绍，这一现象的背后是宁波多年来实施精准教研的硕果，而提供这一精准教研法宝的则是宁波市中职专业数据中心。这是浙江省内首创、国内领先的“中职专业数据中心”，建成于2017年，经过6年的实践与应用，实现了对宁波全市中职学校专业教学质量的动态监测与响应，体现了宁波职业教育的现代化治理水平。

精准教研 深挖数据价值

近年来，宁波一直行走在职业教育提质培优、以质图强的征程上。中职专业数据中心的应用，为教育行政部门科学决策提供了数据分析，为教研部门精准教研提供了数据赋能，为中职学校专业建设提供了精准评价。

进入中职专业数据中心系统，全市30多所中职学校的总体情况、师资情况、专业情况、诊断分析、产教分析、毕业情况等数据均可视化地呈现在眼前。

以其中的“职业能力竞赛管理系统”为例，通过这个系统，教研员可以充分挖掘数据价值，了解各校历年来在技能竞赛中的表现，如有什么传统优势项目，有什么新兴崛起项目，整体呈上升趋势还是下降趋势……同时，依托“学—赛—训”的技能培养机制，对各县、各校、各专业在不同赛项的国、省、市三级获奖成绩进行全面分析，找差距、析问题、明方向，将技能大赛融入教学质量管理，提升技能教育的质量和水平。

在技能国赛稳居全国第一方阵的同时，宁波中职学生的文化素养同样出彩。数据显示，宁波中职学校输送到高职院校的学生比例达70.9%，升入本科院校比例达17.23%，远远高于全国平均水平。这背后，有着中职专业数据中心“市级学业水平考试与分析系统”的功劳。

智慧施策 专业建设更优化

职业教育的专业布局与地方经济发展息息相关。为不断优化专业布局，2017年宁波市教育局颁布了《宁波市中等职业学校专业设置管理实施细则》，要求各中等职业学校根据区域产业发展要求对专业设置进行动态调整，对新申报的专业进行前期论证，对不具有生命力的专业予以停办。中职专业数据中心汇聚了全市31所中职学校22个专业大类的144个专业，依托中职专业数据中心，推动了中职专业的更新迭代，新设专业31个，撤销专业19个，转型升级专业12个，专业布点与地方产业结构高度吻合。

以宁波市职业技术教育中心学校为例，2018年以来，该校新增了跨境电子商务、网络信息安全、新能源汽车运用与维修、增材制造技术应用等新兴专业。在这个过程中，中职专业数据中心给了学校精准的数据分析，让学校更加有据可循。几年来，这些专业的学生，无论在技能大赛、升学还是就业方面，都有相当不错的表现，学校的网络信息安全专业和新能源汽车运用与维修专业，均在今年的技能国赛中斩获了金牌。

专业教学视导是地区教研部门的一项重要工作。依托中职专业数据中心，宁波教研部门的专业教学视导在原先座谈、听课等形式的基础上，更加聚焦专业办学质量，问诊区域和学校的教学管理、专业发展、人才培养、师资与标准建设。6年来，849名专家深入学校，听、评课906节，开展师生座谈104场，举办专业及学科建设研讨活动85场。

标准先行 打造高品质生态

数据赋能的背后，值得一说的是宁波职业教育的标准体系建设。这些年来，宁波构建了完备的地方性中等职业教育专业教学标准体系，包括66个专业类的中等职业教育指导性专业教学标准方案，136个中等职业教育专业技能教学与检测标准，346个中等职业教育专业核心课程标准，96门课程的中等职业学校学业水平考试大纲，17个专业的区域中高职一体化专业教学标准及课程标准，牵头研发7个行业职业资格证书技能考核标准。完备的专业教学标准体系，有效支撑起了“标准健全、数据智理、螺旋递进”的符合地方产业需求的市域中职专业教学质量保证体系。

通过中职专业数据中心对区域职业教育生态的数据监测，行政、教研、学校三方对数据所呈现的专业建设、师资队伍、学生学业等情况不断进行分析，教育行政精准施策、教研部门精准教研、基层学校精准办学，逐步构建了“专业建设优质化、教研服务精准化、师生成长多样化——三元共生”的高品质职教生态。

“早在2013年，宁波市教育局就在浙江省率先启动了智慧教育综合改革，先后出台智慧教育三年建设方案、‘十三五’发展规划和教育信息化三年行动计划等文件，职业教育积极响应，依托数字化建设推动教育教学深层次变革，如今已经初见成效。今后，宁波中职专业数据中心将融合宁波教育大脑和产业大脑更多数据，以精准的产教分析促进职业教育提档升级，更好地助推地方产业经济发展。”宁波职业与成人教育学院院长李剑波表示。

关键词： 数据中心 职业教育 中职学校