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当前热议!深入肌理感受“心跳”,把整个城市当课堂
发布日期: 2022-10-18 15:58:07 来源: 文汇报

原标题:以人民城市重要理念为引领,同济大学开启建筑类人才培养新范式(引题) 


【资料图】

深入肌理感受“心跳”,把整个城市当课堂(主题)

文汇报记者 吴金娇

刚刚过去的周末,同济大学景观学系副教授刘悦来带着6名学生,上了一堂特殊的“社区更新课”:师生们和社区居民、社区规划设计师等一起组队,漫步在位于浦东新区的东明路街道。

“5.95平方公里,辖38个居民区,实有人口12.76万。”和一组组数据共同呈现在师生们眼前的,还有生活在这个街区的居民诸多诉求——“我们的居住环境能更优美一些吗?”“能否让我们推窗见绿、四季闻花香?”实地走访结束,紧跟着就是一场“头脑风暴”。很快,初步调研报告形成。

走出传统教室,让整个城市化身为课堂——除了教师,生活在社区中的居民、小店店主以及一线社区管理人员等,都可以成为学生们的“导师”。在同济大学建筑与城市规划学院,以人民城市重要理念为引领,建筑类工程人才培养正迎来全新范式,结出喜人硕果。

据最新统计,建筑与城市规划学院230位授课教师中,有24位老师担任社区规划师,5位老师担任乡村规划师,15位老师担任乡村建筑师。

“不仅越来越多学生的作业和毕业设计选题从城市中来,我们也正在努力推动更多的毕业设计展览、师生设计作品深入到城市中去。”在同济大学建筑与城市规划学院院长李翔宁教授看来,在育人全链条中贯彻人民城市重要理念,归根结底,落脚点在“人民”。要激发更多青年学生将一流的创意与思想贡献给这座魅力之城,要拿出更多彰显城市温度的一流作品,更好地服务人民。

在走街串巷中听见城市的“心跳”

狭窄的老式里弄、逼仄的石库门房子、破旧的停车棚乃至市郊的空旷田头……在同济建筑城规学院,很多老师和刘悦来都有一样的习惯:课堂设在校外,上课时带着学生走街串巷。

确实,授课场景“接地气”,课堂才会“冒热气”:讨论一触即发,不同的声音和观点交汇、碰撞。

“我们做这样的设计方案,能落地吗?居民们会支持吗?”最初,带着学生参与社区微更新调研时,来自外界的质疑,曾一度让师生们感到内心矛盾。“老师,我们为什么要来听居民吐槽?”“在99%的居民都同意的情况下,为什么还要上门听取反对者的想法和意见?”“做设计方案主要是把控技术难度,为什么要耗费这么多时间听家长里短?”……在社区层面开展工作,难免会遇到困难和挑战,甚至会被一些居民误解。但在同济的教师们看来,真正践行人民城市重要理念,就是要有把整个城市都当作课堂的气魄和定力——只有深入城市肌理、感受城市的“心跳”,才能让学生学有所思、学以致用。

有一组数字,刘悦来很自豪。他的团队已先后在全市12个区协助营造200多处社区花园,师生参与社区更新1000多次。

自豪背后,冷暖自知。有一次,为了社区更新的需要,刘悦来团队考虑为某居民小区打开一扇门。小区固有格局要“动”,师生们没少奔波。先是拼脚力,一家家听取意见,从通风、采光、环境改善、地铁路程等方面进行测算;再拼脑力,为了方便一部分老年人理解设计图,师生们不仅准备了详实的数据,还拿出了可视化图片。最终,“开门”方案获得了居民的支持。“开门”后,生态湿地公园、公交车站和地铁、社区食堂等公共设施与空间,与小区的直线距离保持在50米左右,不再需要居民绕行1公里。

看着老人们脸上浮现的笑容,有学生感慨:“通过这次实践,真正明白了何为设计的温度。真正的设计,应当为人民的生活创造更多的幸福感。”

打破课堂边界,为城市增添温度

作为一座拥有2500万人口的超大城市,上海有各种各样的公共空间。如何激活城市的边边角角?如何让“魔都”更具魅力?在同济的教授们看来,有太多值得探索的可能,而老师最该做的,就是引导充满创意和激情的青年一代早早加入到对“未来之城”的设计中去。

把每年四千万客流量的豫园作为毕业设计基地,在九曲桥和湖心亭留下自己的毕业照是一种怎样的体验?在同济建筑城规学院副教授董屹、教授王桢栋的指导下,学生们给出了让人眼前一亮的回答。

传统印象中,豫园在商厦楼宇的飞檐翘角间,在古典园林的假山曲水中,在城隍庙的神龛香炉边。既然豫园的建成环境已较为完整,如何改造建筑空间,才能不丧失识别性?同济的毕业生们通过基地调研,设计出传统戏剧剧情与建筑空间的串联结合,丰富多彩的室内外空间设计,动态建筑氛围体验,带有中式文化特色的图纸视频表现等,让这个文化地标焕发新魅力。

从位于市中心的豫园、张园,到杨浦滨江公共空间贯通、系列社区花园的营造,再到正在快速推进建设中的“五个新城”,处处可见同济学子的作品。在奉贤新城,由同济学子在建造节上设计的木结构优秀作品已保留在当地,成为公共空间的一部分服务当地居民。

“通过建筑艺术引发学生对生活、对空间、对城市的思考,为日常生活增添能量,为‘人民城市’增添温度,这就是同济学子留下的‘社会论文’。”同济大学建筑系教学系主任王一说。

主动对接国家急需,把论文写在祖国大地上

那么,把课堂从教室拓展到城市,边界的变化对学生产生怎样的影响?在接受本报记者采访时,多位教师不约而同地谈到了学生“出口”端的变化:在人民城市重要理念的指引下,更多学生在就业时,主动选择去往祖国最需要的地方。

近4年来,学院先后有120多名毕业生到新疆、甘肃、青海等中西部艰苦地区就业;210多名毕业生到县及以下事业单位、艰苦行业单位、中小企业等就业。

引导一代代学子把论文写在祖国大地上,来自实践场域的新变化,也在向新一代的城规、建筑设计工作者发出新的呼唤。在乡村振兴方面,同济大学团队也给出了亮眼成绩单,“乡村振兴研习社”已在全国16个省份建立了56个校地合作实践基地,团队被评为全国暑期“三下乡”社会实践表彰国家级优秀团队。

关键词: 同济大学 毕业设计 建筑与城市规划学院

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