原标题：探访中关村第三小学雄安校区

(相关资料图)

5月31日，中关村第三小学雄安校区的学生课间休息时在教学楼前活动。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区一年级2班的学生在中午放学后值日打扫教室卫生。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区的学生在阅览室内读书。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区的学生在学校设立的“雄安农场”里手工除草。“雄安农场”里每个班级都有自己的一块土地，学校通过农场劳动课，让同学们从科学走向生活，从知识走向能力。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区的学生在学校设立的“雄安农场”里手工除草。“雄安农场”里每个班级都有自己的一块土地，学校通过农场劳动课，让同学们从科学走向生活，从知识走向能力。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区3D打印社团的同学们在软件上设计火箭模型。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区的学生在操场上体育课。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区编程社团的学生检验机器人的编程效果。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

中关村第三小学雄安校区的学生走入校园（6月1日摄，无人机照片）

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社发（邓英博 摄）

5月31日，中关村第三小学雄安校区舞蹈社团的学生在老师的指导下为六一儿童节庆祝大会排练节目。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区的音乐老师高向红（右）指导中国鼓社团的学生排练。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区美术老师高娜（右二）指导剪纸社团的学生们进行剪纸创作。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区语文老师马亚莉在给二年级5班学生上课。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区的学生课间休息时在教学楼内玩耍。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

5月31日，中关村第三小学雄安校区智能筝社团的学生们在练习弹奏古筝。

中关村第三小学雄安校区现有60个教学班，在校生3195人，教职工163名。2018年3月，北京市教委援助河北雄安新区首批项目启动，原雄县第二小学与北京市海淀区中关村第三小学对接，更名为“中关村第三小学雄安校区”。

对接托管过程中，学校在管理机制、学校文化、课程建设、教师队伍等多方面进行了深刻变革，逐步摸索出适合自身特点的教育模式，课程设置紧扣培养学生德智体美劳全面发展的原则，通过开设智能筝、中国鼓、剪纸、3D打印、编程等社团课程，邀请北京专家教师授课，让学生们在真实解决问题的过程中调动进取心、获得能力、丰富交往，形成品格。

新华社记者 李鑫 摄

关键词：